![МБДОУ "Детский сад №67 "Виктория"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=05a29db0db1d3d227d162e606998df5a&resize_mode=0&wm_m=0 "МБДОУ "Детский сад №67 "Виктория""){kind=icon}
Ясли: Группа №1 "Капельки"
1.5—3 года
Педагоги группы
Воспитатель
Майорова Ева Геннадьевна
Воспитатель высшей категории
Крисанова Елена Викторовна
Особенности занятий в группе
- Длительность 8-10 минут. Именно столько времени малыши могут концентрировать внимание на чем-то конкретном.
- Игровая форма. Обучение детей проходит через игру, так как это самый естественный способ освоения информации для детей такого возраста. Игровая форма позволяет привлечь внимание ребенка, развить его воображение и творческие способности, а также развить мелкую моторику.
- Индивидуальный подход. Каждый ребенок является уникальной личностью со своими интересами и способностями, поэтому в яслях используется индивидуальный подход к каждому ребенку. Педагоги адаптируют занятия под интересы и возможности каждого ребенка.
- Развитие речи. Особое внимание уделяется развитию речи у детей. В яслях проводятся занятия, направленные на расширение словарного запаса, развитие фонематического слуха и грамматических навыков.
- Физическое развитие. Занятия в яслях включают физические упражнения, игры на свежем воздухе и наблюдения за природой. Это способствует укреплению здоровья и развитию двигательных навыков у детей.
- Социализация. В яслях дети учатся общаться друг с другом, выражать собственные мысли и эмоции. Возникают первые дружеские отношения, формируются навыки коллективной игры и сотрудничества.
Занятия в яслях способствуют развитию у ребенка познавательной активности, самостоятельности, позитивного отношения к обучению. Они направлены на развитие различных аспектов личности ребенка, формирование его социальных и коммуникативных навыков.
Обучающая программа
Основные направления развития и образования детей:
- Социально-коммуникативное развитие;
- Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
- Художественно-эстетическое развитие;
- Физическое развитие.
Используемые формы реализации Программы образования в соответствии с видом
детской деятельности и возрастными особенностями детей:
- предметная деятельность (орудийно-предметные действия–ест ложкой, пьет из кружки и др.);
- экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и др.);
- ситуативно-деловое общение со взрослыми эмоционально-практическое со сверстниками под руководством взрослого;
- двигательная деятельность (основные движения, общеразвивающие упражнения, простые подвижные игры);
- игровая деятельность (отобразительная, сюжетно-отобразительная, игры с дидактическими игрушками);
- речевая (понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная речь);
- изобразительная деятельность (рисование, лепка) и конструирование из мелкого и крупного строительного материала;
- самообслуживание и элементарные трудовые действия (убирает игрушки, подметает веником, поливает цветы из лейки и др.);
- музыкальная деятельность (слушание музыки и исполнительство, музыкальноритмические движения).
Новости и события
Все новости и события
На этой странице
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника